2019上半年小学语文教师资格证面试试题(第四批)

2019上半年教师资格证面试试题及解析汇总,2019上半年教师资格证面试时间为5月18日-19日,为方便广大教师资格面试考生考试,中公教育小编特此整理2019上半年教师资格证面试试题及解析(精选)。本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。结构化(

2019上半年教师资格证面试试题及解析汇总,2019上半年教师资格证面试时间为5月18日-19日,为方便广大教师资格面试考生考试,中公教育小编特此整理2019上半年教师资格证面试试题及解析(精选)。

本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

结构化(幼儿)题目解析

一、认知类

【题目来源】5月19日 重庆市 面试考题

【考题一回顾】幼儿园要坚持保育与教育相结合的原则开展教育工作。对此,你怎么看?

【参考答案】

1.综合概述。

《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》中指出幼儿园要坚持“保教结合”的办学原则。我认为每个幼儿教师都要紧紧围绕这一原则,创设与幼儿成长和发展相适应的和谐环境,促进幼儿身心和谐发展。

2.具体阐述。

(1)幼儿保育的重要性。①长期以来,幼儿园缺乏科学的保育观念,“重教轻保”,只关注知识教学,忽略了对幼儿身体、心理和社会方面的保健,不利于幼儿的健康成长;②幼儿的身心发育不健全,缺乏一定的生活自理能力,所以通过保育培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力非常重要。

(2)幼儿教育的重要性。①幼儿时期是智力发展的最佳时期,早期教育可以有效开发幼儿智力,为其学习能力、逻辑思维能力等打好基础;②幼儿时期是人格形成的关键时期。这个时期对孩子开展正确的教育,形成良好的个性、品质,对其一生都有重要影响。

3.点题升华。

教师要把“保教结合”贯穿于幼儿的一日生活中。从幼儿入园、晨间活动、盥洗、游戏、进餐、睡觉、游戏等环节,注重培养幼儿良好的行为习惯,并对其进行必要的基本知识教育和能力培养,促进每个幼儿健康成长。

【题目来源】5月19日 贵州省六盘水市 面试考题

【考题二回顾】现在小学课本难度很大,孩子学起来很吃力,所以有的家长认为孩子应该在幼儿园的时候多学一些小学阶段的知识,这样就不会担心孩子到了小学跟不上。对此,你怎么看?

【参考答案】

1.提出观点。

家长的这种想法折射出当前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲,家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是,从教育科学性角度看,这种做法违背了幼儿的生长发育规律,属于拔苗助长,反倒会适得其反。

2.分析论述。

(1)家长产生这种想法的危害。①幼儿时期身心发育尚未成熟,长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题;②幼儿教育侧重能力和智力的培养,不是识字和算术的提升。过早地对幼儿实施小学教育,会影响幼儿语言能力、运动能力、想象力和观察力等综合能力的全面开发。

(2)家长产生这种想法的原因。①应试教育制度造成的教育目标功利化;②日益激烈的学习竞争环境也使家长的教育功利心偏重,并由此产生了功利化的幼儿培养观。

3.落实解决。

(1)国家层面。加快教育制度改革的步伐,从体制上杜绝以分数论成败的功利观,从而扭转教育环境,让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。

(2)幼儿教师层面。一是以素质教育为根本理念,以全面提升幼儿综合素质为主要目标,遵循幼儿自身生长发育规律,提高幼儿的动手能力和创新能力等;

(3)家长层面。应转变教育培养观念,建立科学的育儿观念和新时代的人才观,不能以单一的分数或掌握多少识字量来评价幼儿。

【题目来源】5月19日 海南省海口市 面试考题

【考题三回顾】作为一名新的幼儿教师,你觉得怎样才能让孩子和家长都喜欢你?

【参考答案】

1.明确问题。

作为一名新的幼儿教师,让孩子和家长都能够认可我甚至是喜欢我,是我努力的目标,为了实现这一目标,我会从以下几点努力。

2.解决问题。

(1)做到公平公正。班里的孩子都来自于不同的家庭环境,具有不同的个性和行为习惯,我会对他们一视同仁,对所有小朋友都给予理解和宽容,用真诚和爱来对待他们。

(2)在工作中展现出爱和尊重。给予每一位幼儿充分的爱和尊重,密切关注他们,充分尊重他们的个性,保护他们的自尊心,让他们感受到来自老师的爱,在充满爱的环境中进步和成长。

(3)采用有趣的游戏活动形式进行教学。我会努力设计出新颖有趣的游戏活动,激发幼儿的积极性,让他们爱上游戏,进而身体协调能力得到发展,心智得以发展,并在游戏中学会与同伴交往,学会合作,拥有自主能力,最终收获身心的愉悦。

(4)跟家长真诚沟通,相互配合。①跟家长真诚地交流沟通,多听取意见和建议,让家长多参加班里活动和班里文化建设,必要时向他们征询班里决策的相关建议;②在幼儿行为或者习惯有问题的时候,我会及时引导家长找出根源,想出对策,帮助纠正幼儿的行为偏差;③在他们遇到困难的时候,我会及时提供帮助,让他们感受到我的热心和无私。

二、实践类

【题目来源】5月19日 江西省南昌市 面试考题

【考题一回顾】如果你班的东东不敢参与攀爬类或平衡类的器材,作为幼儿教师,你会怎么做?

【参考答案】

1.明确问题。

东东的年龄较小,当他遇到自己觉得完不成的任务时就会产生退缩的行为,这是一种本能的自我保护,是这个年龄段的幼儿们的普遍特点。因此,面对东东的这种情况,我不会着急,而是通过循序渐进的方式予以引导。

2.解决问题。

(1)细心观察。细心观察东东在游戏活动中的表现,判断东东只是在面对攀爬类或平衡类器材时会有这种退缩的行为,还是在很多事情上都有这种“不敢做”的表现,以便在后期解决问题时更具有针对性。

(2)调整难度。①专门针对东东制定符合他的活动难度,通过递进的方式,为东东创造不断挑战的空间,以锻炼他的胆量;②在这个过程中,我会不断地鼓励他、帮助他。

(3)提高活动兴趣。①如果东东在其他事情上也存在着“不敢做”的表现,那么我会在日常教学活动中多设置一些有趣的活动内容,如角色扮演、游戏闯关等方式,以激发东东的兴趣,使其快乐地参与其中;②引导东东自信面对所有事情。

(4)与家长沟通。及时联系东东家长,希望家长在平时多带孩子参加类似的游戏活动,多鼓励孩子,引导孩子学会坚强、勇敢。

【题目来源】5月19日 山东省济南市 面试考题

【考题二回顾】幼儿搭积木时积木倒了。作为老师,你怎么办?

【参考答案】

1.明确问题。

通过搭积木可以培养和锻炼幼儿的协调能力、动手能力及空间想象力等,独立搭积木的过程,是探索和自由创造的过程。因此,如果幼儿搭积木时积木倒了,我不会盲目地帮助幼儿,而是会根据具体情况,灵活处理。

2.解决问题。

(1)引导其正确面对挫折。如果幼儿在积木倒了以后,放弃玩积木或情绪出现失控,如:哭闹、打人等行为,那么我会耐心地引导其勇敢面对挫折,正确对待失败,可以重新再来,多尝试几次。并向他表示老师相信他可以搭得更好,更加符合自己的预期。

(2)启发其进行探索和创造。如果幼儿在积木倒了之后,尝试了多遍依然没有成功,那么我会帮助其一起搭积木,在搭建的过程中引导幼儿可以尝试大小积木进行搭配使用,用大积木做底座,会更稳一些。

(3)及时肯定与鼓励。如果幼儿通过不断尝试和努力以后,能够成功地搭建积木,且有自己创造力的体现,我会及时予以表扬,鼓励他继续尝试,使幼儿对自己的能力更加有信心。

小学语文《动物儿歌》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

123,快坐端,小手放平向前看。同学们上课了,注意力集中在老师这里来,老师在多媒体上给大家展示了一幅图,大家仔细观察,说一说观察到了什么?有的同学看到了空中飞的蝴蝶仙子,地上爬的蚂蚁小将,还有地里钻的蚯蚓大哥,原来啊它们在美丽的春天趁着万物复苏正在辛勤劳作呢!老师今天就有一首关于这些动物的儿歌,同学们想用儿歌唱出这幅美丽的画面吗?(板书标题)

(二)我会认

1.老师手上有一些动物的卡片,大家能认出来吗?(出示带有汉字和拼音的动物卡片,学生认读)

2.这些动物大家都知道啊,刚才我们也读了卡片,现在大家读一读这首儿歌,能找出读过的动物吗?(学生圈画出“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”等六种动物)

(三)我会读

1.老师示范读,学生跟读儿歌。

2.猜一猜,读一读,同桌之间互相遮住拼音,认读生字。

3.齐读第一句,思考:我们知道儿歌中有蜻蜓,蜻蜓在做什么呢?它又有什么样的特点呢?

(蜻蜓展翅)

4.自由朗读二、三句,想一想谁又在捉迷藏呢?蚯蚓又在忙着造什么呢?除了造宫殿,我们还能给“造”字组词吗?(出示“迷藏”“造”)

(蝴蝶飞舞;蚯蚓造宫殿、松土;制造、创造)

5.分组朗读儿歌,其他小组评价并思考:蚂蚁小将、蝌蚪宝宝和蜘蛛大叔又在做什么呢?

(蚂蚁搬家、蝌蚪游泳、蜘蛛结网)

6.男女生赛读儿歌,注意读准字音,读的好的同学老师就把这些动物卡片作为奖励送给他。

(四)我会演

请同学们选择一个儿歌中你最喜欢的动物,模仿他的动作或者声音,看看谁演的更好更传神。

(五)小结作业

小结:回顾本课所学的生字和学习到的六种动物,有感情地朗读儿歌,结束课堂。

作业:学着儿歌中的句子,说说你对其他动物的了解,比如在什么地方做什么,下节课一起分享。

【板书设计】

动物儿歌

蝴蝶展翅

蚂蚁搬家

蝌蚪游泳

蜘蛛结网

【答辩题目解析】

1.请你谈谈义务教育阶段语文课程标准对识字写字的实施建议。

【参考答案】

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”,要求学生会认的字不一定同时要求会写。本标准附有“识字、写字教学基本字表”,建议先认先写“字表”中的300个字,逐步发展识字写字能力。

要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

2.你本节课的教学目标是是什么?

【参考答案】

基于教材和学情,我设计了以下三个维度的教学目标:知识与能力:正确认读“蜻、蜓、迷、藏”等12个生字,准确流利的朗读儿歌。过程与方法:通过自主读文、卡片拼音等识读儿歌,了解儿歌内容。情感态度与价值观:了解儿歌中涉及的小动物的习性,培养对小动物的喜爱。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

小学语文《人之初》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们,今天老师给大家带来了一首有趣的歌曲,我们一起来听听吧!(播放《三字经》音频)你们听清小朋友们唱的是什么了吗?你们能尝试着说一说你发现了什么吗?对,每句歌词只有三个字。今天我们要学习的内容,恰好就是《三字经》中的内容。今天老师带领大家学一学《人之初》这篇课文。(板书标题)

(二)提出生字

小声读课文,圈画“我会认”的字,借助拼音多读几遍不认识的字。

出示生字卡片,指名读。

(三)教学生字

1.认读生字

(1)同桌之间做“你指我认”的游戏,互相检查。

出示课件,检查生字学习情况。

(2)开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。

(3)男女生对读去掉拼音的词语。(强调“初、善、专”是翘舌音,“性”是后鼻音。)

(4)分享识字认字的方法。

2.教写生字

(1)教写“之”“相”

观察字形

教师范写

学生书空

(2)教写“远”“近”

教师范写“远”“近”,先写里面的,再写走之儿。注意走之儿的写法,点的下面是两笔,不能一笔写成。

视频播放写字步骤,先描红,再照着范字写。注意正确的姿势。教师巡视,进行指导。

展示书写,学生互评,教师有针对性地指导,学生改进。

3.理解课文

(1)朗读“人之初”段落,思考这段话是什么意思?

【明确】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

提问:这段话想告诉我们什么道理呢?

【明确】教育孩子的重要性。

(2)朗读“子不学”段落,思考这段话是什么意思?

【明确】小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

提问:如果家长老师教育我们,我们要怎么做呢?

【明确】努力学习,只有努力学习才能成才。

(四)巩固练习

1.通过摘苹果游戏巩固字词。

2.给生字找朋友,进行组词比赛。

(五)小结作业

1.小结:朗读诗歌,结束课堂。

2.作业:回家后,把这篇课文背给爸爸妈妈听。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请你对本课教材进行简要分析。

【参考答案】

《人之初》是部编版一年级下册识字(二)第8课。本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学,共八行,四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性,第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。

《三字经》是中华民族的珍贵遗产,在古代蒙学教材中也较有代表性。它以三字断句,句句压韵,读来朗朗上口,易读易记。

两个片段意思的理解,对学生来说有些难度,教学时,可以引导学生大体了解意思,并熟读成诵,为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习,也应注重培养学生热爱中华传统文化的情感,激发学生了解中华传统文化的兴趣。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

2.请说一说你对《三字经》的了解。

【参考答案】

《三字经》,是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁、义、诚、敬、孝。”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

在格式上,三字一句朗朗上口,因其文通俗、顺口、易记等特点,使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物,合称“三百千”。《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍、琅琅上口,千百年来,家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说,所谓“熟读《三字经》,可知千古事”。基于历史原因,《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵,但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认,被历代中国人奉为经典并不断流传。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

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